金沢大学附属小学校
井南亮佑
実践のウリ
課題について，予想の段階からわかっていたこと，調べてわかったこと，友達との交流でわかったことを区別するために色分けさせました。資料からわかることがある一方で，友達と交流したからこそわかることもあります。今回は〈九谷焼とはどのようなものか〉という課題で学習しました。緑で囲まれた友達との交流からわかったことには，子供の実体験から知っている情報が書かれています。これらは資料からは得られない情報であり，子供は友達と交流する意味を感じていました。
