
ねらい
生き物と水とのかかわりを,多角的・多面的に捉えることができる。
展開
学習課題<生き物は水とどのようにかかわって生きているのか>


事前準備
・ムーブノートのカードの作成,水に関する板書用写真
活用ツール
・ベネッセ:ミライシード
授業を終えて
「水との関わりを短い言葉で数多く広場に出す」ことで全員参加の授業が展開でき,「発電」等,少数意見を取り上げることができ,授業に深まりをもたらすことができました。
生き物と水とのかかわりを,多角的・多面的に捉えることができる。
・ムーブノートのカードの作成,水に関する板書用写真
・ベネッセ:ミライシード
「水との関わりを短い言葉で数多く広場に出す」ことで全員参加の授業が展開でき,「発電」等,少数意見を取り上げることができ,授業に深まりをもたらすことができました。
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